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小学低年级数学的趣味性教学建议

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摘要小学低年级阶段的学生刚刚开始接触数学课程，因此其数学知识的积累以及学习的自律性都没有有效的形成，所以在低年级阶段开展小学数学课程，其教学效果的发挥会遇到比较大的困难，同时学生课堂参与的积极性也无法得到有效的保持。因此在实际的教学过程中，小学低年级数学教师应当积极的对教学方法进行探究，以有效的措施加强低年级数学的趣味性教学，进而优化课程知识的展现形式，增强学生课程学习的积极性。文章在这一基础上，对小学低年级数学的趣味性教学进行探究，以有效建议来为数学教学水平的提升提供借鉴。

作者啥玛曲波

机构地区马边彝族自治县烟峰镇白家湾小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第20期171-171,共1页

关键词小学低年级数学教学趣味性教学建议

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2015年第20期

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