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数学课堂聆听式学习习惯的培养

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摘要新一轮课程改革凸显了学生在课堂上的主体地位,使得课堂中产生了一些可喜的变化,美中不足的是在重视学生自主学习的同时却忽视了聆听式学习习惯的培养,并且对聆听式学习的认识也存在一定的误区。关注聆听式学习习惯在现代数学课堂教学中的养成,合理权衡聆听式学习与自主学习二者间的关系,客观地审视聆听式学习习惯的培养。

作者胡琼琼黄忠裕

机构地区温州大学数学与信息科学学院

出处《学园》 2015年第20期40-42,共3页 Academy

关键词数学课堂聆听式学习习惯培养

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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