摘要
我国师范教育的发展已走过了一个多世纪的历程,与师范教育伴随发展的是对师范教育制度建设问题的不断探寻与讨论。概括国内研究者近些年来围绕着师范教育制度(教师教育制度)所展开的研究和探索,其研究内容与关注兴趣集中于四个方面:师范教育制度的比较研究、制度史研究、师范教育政策研究与制度改革研究。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第15期25-27,共3页
Contemporary Education Sciences
基金
教育部2014年度人文社科项目<乡村儿童精神生活的三十年变迁研究>(批号:14YJA880052)阶段性成果
