期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“95后”大学生网络社交与现实社交差异探析
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
根据理性行为理论分析大学生网络社交与现实社交的差异,在行为特征方面,网络社交表现出无序性、虚幻性、多元性的特征,现实社交表现出规范性、真实性、单一性的特征;在社交动机上,大学生的网络社交主要倾向于满足人际交往需要、沉浸需要、自我实现需要等,而现实社交则更多地面向自我实现需要、尊重需要、人际交往需要。
作者
杨亚星
机构地区
华东师范大学公共管理学院
出处
《高校辅导员》
2015年第4期29-33,共5页
关键词
大学生
网络社交
现实社交
差异
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
80
参考文献
9
共引文献
128
同被引文献
9
引证文献
2
二级引证文献
2
参考文献
9
1
胡泽尧著..思想政治工作新论[M].贵阳:贵州人民出版社,2008:348.
2
赵国栋,原帅,王珠珠.
大学生网络生活方式之聚类分析:以北京大学为例[J]
.北京大学教育评论,2010,8(4):147-162.
被引量:33
3
Cothey Users' V.A Longitudinal Study of World Wide Web Information Searching Behavior[J]. Journal of the America Society for Information Science and Technology, 2002, (2) : 67-78.
被引量:1
4
孙建军,顾东晓.
动机视角下社交媒体网络用户链接行为的实证分析[J]
.图书情报工作,2014,58(4):71-78.
被引量:22
5
[英]阿代尔,著.高效领导[M].马林梅,译.北京:中国电力出版社,2012:79.
被引量:1
6
王洪波,胡璇.
大学生网络社交现状研究[J]
.思想教育研究,2013(11):75-77.
被引量:22
7
周妮妮,王彬彬,孟奇.
上海大学生网络社交群体的选择及行为特征论文[J]
.改革与开放,2014(16):51-52.
被引量:3
8
孙翔云,陈英江,江奇艳.网络大众论[M].广州:中山大学出版社,2008.
被引量:4
9
神彦飞,金绍荣.
提升大学生网络思想政治教育实效性的困境与路径[J]
.思想理论教育导刊,2015(7):127-131.
被引量:50
二级参考文献
80
1
高丙中.
西方生活方式研究的理论发展叙略[J]
.社会学研究,1998(3):61-72.
被引量:106
2
王雅林.
生活方式研究评述[J]
.社会学研究,1995(4):41-48.
被引量:103
3
侯磷.网络消费行为对生活方式影响的实证研究[D].浙江大学,2007.
被引量:4
4
Castells, M. (1997). The Power of Identity. Oxford: Blackwell.
被引量:1
5
中国互联网络信息中心.2009年中国青少年上网行为调查报告[R].2010.
被引量:7
6
唐·泰普斯科特.数字化成长[M].北京:中国人民大学出版社,1999.
被引量:2
7
Stoll, C, (1995). Silicon Snake Oil. NEW YOP, K:Doubleday.
被引量:1
8
Turkle, S. (1996). Virtuality and its discontents:Searching for community in cyberspace. The American Prospect, 24:50-57.
被引量:1
9
Adler, A. (1955) . The Practice and Theory of Individual Psychology. London: Rout ledge and K Paul Michigan.
被引量:1
10
Robert, F. Devellis (2003). Scale Development: Theory and Application, 2^nd edition. Sage Publications, Inc.
被引量:1
共引文献
128
1
周欢.
网络文化环境下高校思想政治教育研究[J]
.山西青年,2019,0(24):127-128.
2
刘春红.
数字化时代大学生思想政治教学路径探索[J]
.时代报告(学术版),2020(10):108-109.
3
王铭,陈文雯,刘欢.
近年来网络思想政治教育研究的热点及演进[J]
.煤炭高等教育,2020,38(3):33-39.
4
陈振伟.
基于积极心理学视角下辅导员谈心谈话工作的研究——以福建省为例[J]
.才智,2019,0(36):172-173.
被引量:2
5
汪旸,尚俊杰.
大学生参与网络虚拟组织影响因素实证研究[J]
.高校教育管理,2015,9(5):104-112.
被引量:1
6
滕飞.
大学生网络社交的实证分析与高校学生工作的对策建议[J]
.中国市场,2011(16):30-36.
被引量:4
7
吴筱萌,谢赞,蒋静.
大学生网络购物动机的实证研究——以北京大学为例[J]
.现代教育技术,2011,21(5):100-105.
被引量:12
8
赵国栋,王婷婷,阎妍,李志刚.
校园信息化应用与发展状况分析——2010年高校信息化调研报告[J]
.远程教育杂志,2011,29(6):31-38.
被引量:32
9
张兵.
大学生网络亚传播圈的现状考察[J]
.成人教育,2012,32(3):91-92.
被引量:5
10
曹培杰,余胜泉.
数字原住民的提出、研究现状及未来发展[J]
.电化教育研究,2012,33(4):21-27.
被引量:107
同被引文献
9
1
贾成净.
大学生网络依赖现象调查分析[J]
.软件导刊,2012,11(1):187-189.
被引量:3
2
周源源.
自媒体时代大学生网络社交的特征分析及引导策略[J]
.黑龙江高教研究,2014,32(9):131-134.
被引量:17
3
罗迪.
微时代大学生思想行为新样态透析[J]
.中国青年研究,2015(4):80-84.
被引量:54
4
王润惠.
大学生网络社交依赖与对策[J]
.忻州师范学院学报,2015,31(5):130-134.
被引量:1
5
刘李杰.
“表情包”走红引发的军事新闻传播策略思考[J]
.军事记者,2016,0(9):43-44.
被引量:2
6
孙雨婷.
从网络表情包看视觉化语言及情绪表达[J]
.新闻知识,2016(10):78-81.
被引量:38
7
董盈盈.
“95后”大学生表情包“热”现象浅析[J]
.思想理论教育,2017(5):75-78.
被引量:17
8
符海平,罗明星.
“微时代”背景下大学生交往异化及其超越[J]
.重庆邮电大学学报(社会科学版),2018,30(5):79-86.
被引量:6
9
吴德胜,张梦宁,于娇娇.
从FB表情包大战看网络表情的传播优势[J]
.科技传播,2016,8(13).
被引量:4
引证文献
2
1
范莎莎,方美思.
浅谈“表情包”在大学生群体中走红的原因及影响[J]
.文化与传播,2018,7(3):54-58.
被引量:1
2
秦逸群.
“微时代”背景下大学生网络社交的依赖媒介、后果及对策——对山东工商学院学生调查[J]
.市场周刊,2019,0(8):137-138.
被引量:1
二级引证文献
2
1
余一骄.
关于长期来华留学生微信群会话语码选择的统计分析[J]
.华中学术,2020(3):139-147.
2
苏春娟,许俐颖,赵晓华.
手机互联网对大学生健康影响研究进展[J]
.科教文汇,2020,0(12):26-27.
1
龙怡静.
论激励机制在高校青年教师管理中的应用[J]
.求实,2004(S4):253-254.
被引量:14
2
范芹.
信任之旅[J]
.少年心世界,2012(6):2-2.
3
沈小明.
把握课标精神 培养口语交际能力[J]
.江西教育(管理版)(A),2008,0(30):38-38.
4
秦季燕.
巧设疑,让初中历史课堂教学精彩不断[J]
.基础教育论坛,2015,0(9X):57-57.
5
胡奎.
谈对现代学校教育管理的几点认识[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(34):212-212.
6
年婕.
浅谈幼儿的早期阅读[J]
.佳木斯教育学院学报,2012(8):223-223.
被引量:5
7
代顺丽.
文学理论——解读文学文本的钥匙[J]
.语文学习,2012(3):18-22.
8
胡奎.
谈对现代学校教育管理的几点认识[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(35):202-202.
9
阎平.
正确引导中学生的“自我实现”需要[J]
.湖南教育学院学报,2001,19(2):35-39.
被引量:2
10
梁纯雪,牟艳娟.
浅谈研究生自我实现需要的引导对策[J]
.太原大学教育学院学报,2016,34(1):86-89.
高校辅导员
2015年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部