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在生物复习课中开展小组合作构建概念图的实验研究

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摘要本文阐述了小组合作学习和建构式学习在生物复习课中的必要性,构建了小组合作构建概念图活动课的教学模式并融入了学生的自我评价,通过实验对小组合作构建概念图和学生自我评价的有机整合及其与生物复习课的关系进行了教学实践研究。结果表明二者结合起来能提高生物复习课的实效性。

作者郭中芸

机构地区广州市白云中学

出处《文理导航》 2015年第23期43-44,共2页

关键词小组合作概念图自我评价生物复习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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