摘要
小学英语教师是我国小学英语新课改的直接操刀手,其专业素养的高低决定了我国小学英语教育的命运。因此,着眼于小学英语新课改中的师资问题,从批判的视角探讨小学英语新课改带病启动后留下了怎样的师资隐患、教师缘何成为阻碍我国小学英语教育良性发展的病灶、小学英语师资队伍培训的成效为何饱受质疑三个问题,并在此基础上提出解决我国小学英语师资问题的具体举措,这已成为目前我国小学英语教育自身谋求良性发展的时代诉求。
出处
《教育探索》
北大核心
2015年第7期38-40,共3页
Education Exploration
基金
2012年吉林省基础教育教学研究重点课题(JLSJY2012Z093)
2012年吉林省基础教育教学研究规划课题(JLSJY2012G285)
