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高校思想政治理论课教学内在张力及消解策略研究——基于接受美学的视阈被引量：2

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摘要接受美学理论彰显了思想政治教学过程中接受者的主体性地位。而教师的外供与大学生的内需、教学方式与大学生接受环境、教学目标与大学生先在认知之间的内在张力,制约思政课教学的接受。要消解思想政治教学的制约因素,应当树立"需求者本位"的教学理念,创新教学方法、改革教学内容,按照差异原则因材施教。

作者廖阔李国华

机构地区湖南工学院湘潭大学

出处《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第7期213-215,共3页 Social Sciences in Guangxi

基金湖南省哲学社会科学基金项目(14YBA128)

关键词接受美学思想政治理论课教学内在张力消解策略

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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广西社会科学

2015年第7期

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