摘要
思想政治理论课课堂是一个生态系统,要求系统内各因子间和谐共生、动态平衡。然而,当前某些高校的思想政治理论课课堂却存在四大非生态现状：强调教师主体地位,缺乏师生间的信息传递;教学过程整齐划一,忽视学生所处生态位;班级规模过大,背离耐受性定律和最适度原则;实践与理论教学脱节,形成花盆效应。要解决这些问题,必须根据教育生态学理论,构建师生间信息通畅交流的平台;利用学生的实际生态位和潜在生态位的差异采取针对性教学;充分利用各大媒介,形成合理的班级规模;运用思想政治理论直面当前国内外现状并引导学生积极实践。
出处
《文教资料》
2015年第10期164-166,共3页
基金
2014年度湖南省哲学社会科学基金项目《高校思想政治理论课课堂生态的构建与实践》(项目编号:14B28)
