摘要
基于霍华德·加德纳提出的多元智能理论探讨如何从多元智能理论角度出发来转化英语学困生。重点强调应充分发挥英语学困生的优势智能,激发他们的学习兴趣,提升学习的自信心,并巧妙运用正迁移原理带动他们其他智能领域的稳定发展。教师要常与学困生沟通以便了解他们的自身智能特点,及时发现学生的闪光之处并发扬光大,改变教师以往单调陈旧的教学模式,采用多元化的教学方法,帮助学生摘掉"学困生"的标签。
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2015年第4期102-103,共2页
Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering
