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试析分组合作学习在中职英语教学中的实践研究被引量：2

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摘要分组学习方式打破传统的英语教学模式，确立学生的主动地位，让学生积极主动参与到课堂中，提高学生的学习积极性和能动性，有利于学生英语水平的提高，教师更好地发挥教学功能。

作者李迎花

机构地区江苏省武进职业教育中心校

出处《新课程》 2015年第9期84-84,共1页

关键词分组合作英语教学实践研究

分类号 H319 [语言文字—英语]

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同被引文献4

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二级引证文献1

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