期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

实验中产生质疑质疑中构建知识——“浓硫酸的性质”探究式教学的实施被引量：1

下载PDF

导出

摘要采用实验对比探究教学的方法，让学生通过对问题情境的体验，将有共性的物质放在一起进行对比，以对比实验引导，在对比和实验中探究新知。在多方面的思维碰撞中解决认知冲突，培养学生的自主创新思维能力及积极探索的科学精神。

作者赵园园

机构地区江苏省邗江中学

出处《化学教与学》 2015年第6期90-91,共2页 Chemistry Teaching and Learning

关键词对比实验探究教学浓硫酸氧化性

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王祖浩主编.普通高中课程标准实验教科书:化学1(必修)[M].南京:江苏教育出版社,2010:92. 被引量：2
2叶雅美.对化学“引导——探究式”学习方式的思考[J].化学教学,2008(9):37-39. 被引量：5

共引文献5

1张西坤.教材中的探究实验在课堂教学中的作用和效果——以“气体摩尔体积”的教案设计为案例的分析[J].黑龙江科技信息,2009(8):123-124.
2魏崇启,牛永香.浓硫酸性质实验改进两例[J].化学教与学,2011(11):92-92. 被引量：2
3刘娜,范雨美.“浓硫酸的性质”教学实录与反思[J].化学教学,2011(12):32-35. 被引量：2
4李亚娟.气体摩尔体积的教学环节设计[J].广州化工,2013,41(20):219-220. 被引量：1
5胡娟.如何培养学生学习化学的兴趣[J].新课程（中学）,2016,0(6):72-72.

同被引文献3

1夏向东.化学教学中问题情境的创设策略[J].化学教学,2009(2):35-37. 被引量：11
2邹致富.精心设问高效导学——问题导学之问题设计的有效性探究[J].化学教与学,2015(6):18-20. 被引量：1
3邹致富.高中化学探究式教学的探索[J].中学课程资源,2016,12(2):25-26. 被引量：2

引证文献1

1邹致富.问题情境提升探究——提升高中化学实验教学的有效性措施[J].中学理科园地,2017,13(2):47-48. 被引量：5

二级引证文献5

1申燕.高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究[J].新课程,2018,0(12):39-39. 被引量：8
2尹君.创设问题情境提升高中化学实验教学的有效性[J].高中生学习,2018,0(4):156-156.
3李飞虎.巧借实验之力提升高中化学教学有效性策略[J].数理化解题研究,2020(27):75-76.
4李龙.多姿·多彩:高中化学实验课的有效性研究[J].安徽教育科研,2023(21):55-57.
5马秋英.巧设问题情境培养核心素养——浅析高中化学课堂问题情境的创设[J].考试周刊,2019,0(34):164-164. 被引量：2

1季明银.抓住本质深入反思——与抛物线的切线有关的性质探究[J].新高考（高三数学）,2014(5):71-73.
2陈美兰.把握课程性质探究教学方法[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(46):137-137.
3邰红娟.层层类比由此及彼——以椭圆性质探究为例[J].文理导航,2015(23):10-10.
4张平.四边形中一条重要线段的定义及其性质探究[J].中学数学杂志（初中版）,2009(6):30-31.
5李有成.抛物线焦点弦的性质探究[J].中学生数学（高中版）,2014(8):28-29.
6朱永健.圆锥曲线的新性质探究[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2005(8):45-46.
7杨秀根,付水华.对两类函数恒等式的性质探究[J].数学学习与研究,2009(1):99-99.
8何贵明.在化学教学中培养学生的科学探究能力——“由性质探究有机物的结构”课堂教学实录[J].中国民族教育,2011(6):30-32. 被引量：3
9龙泊廷.一类圆锥曲线的定点性质探究[J].中学数学教学,2010(4):20-20.
10赵平.用角平分线的一个简单性质探究一道竞赛题的解法[J].中学数学杂志（初中版）,2007(1):29-30.

化学教与学

2015年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部