摘要
中小学教育成败在某种程度上依赖于中小学教师专业素养的高低。而中小学教师专业素养的高低部分依赖于中小学教师培训。当下,中小学教师培训呈现出下列新动向:供给与需求结合、线下与线上混合、套餐与点餐并存、学理与应用统一、职前与在职一体、预设与生成并重、师德与师业合一、个体与群体统筹、外驱与内驱和谐、通识与专项兼顾、培训与研修对接等。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2015年第11期80-82,共3页
China Adult Education
基金
天津市教育科学"十二五"规划重点课题"265农村骨干教师培养工程培训模式及有效性研究"(课题批准号:BE1018)
