摘要
本文采用调查问卷和访谈的形式对长沙职业技术学院特殊教育专业的学生进行了职业能力认知、学生职业能力现状及学生职业能力培养等三个方面的调查。调查发现,当前职业学校特殊教育专业学生职业能力培养过程中普遍存在培养目标不明确、培养途径不对口、培养要素不健全等问题,这些问题在一定程度上直接影响了职业学校特殊教育专业学生的健康成长与发展。
基金
湖南省教育科学特殊教育研究基地资助项目
湖南省教育科学"十二五"规划2013年度课题<高职特殊教育专业学生职业能力培养研究>(课题批准号:XJK013CZY067)的阶段性成果
