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激活课堂有效探究——初中物理“激活-探究”课堂教学模式解读被引量：3

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摘要本文讨论了“激活-探究”教学模式的概念、操作程序、注意事项及笔者在实践基础上的教学反思。

作者陈喜王彬

机构地区江苏省宿迁市宿豫区第一初级中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第5期28-29,35,共3页 Journal of Physics Teaching

基金江苏省教育科学“十二五”规划普教重点课题“初中物理‘激活-探究’教学模式的有效建构研究”(课题批准号B-a/2013/02/094)的阶段性研究成果之一

关键词初中物理教学模式案例应用

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2015年第5期

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