摘要
通过对初中毕业生化学实验操作要点考查的观察和实验结果的判定,在数据统计分析的基础上,加强实际操作与报告书写的一致性研究,确定实验过程中出现的主要问题,对存在的问题进行分类比较和归因研究,提出“创造机会强化多维技能训练,促进良好习惯的养成”、“创新实验教学方式引发思维,提升学生的思维品质”两个方面的教学优化策略。
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2015年第4期25-29,共5页
Education In Chemistry
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题“中学化学教学生活化的实践研究”(编号D2013/02/433)研究成果之一
