走好“阅读推荐”第一步

下载PDF

导出

摘要随着年级的升高,小学生课外阅读也由中低年级的形象性和板块性向阅读整本书过渡。而在起步阶段,教师应该将提升学生阅读整本书的兴趣作为首要任务。为此,提出要"依托书本多重元素,了解梗概;依循情节创编故事,巧设悬念;紧扣已知联想结局,依本印证;凭借内容探寻落点,锁定趣点;把握整体聚焦核心,探寻方法",从而走好阅读推荐的第一步。

作者叶松英

机构地区新昌县城东小学

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2015年第4期38-39,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词了解梗概巧设悬念依本印证锁定趣点探寻方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1佟林.小孔雀怎么啦?——中班语言活动设计[J].幼儿教育,1997,0(5):19-19.
2刘毅.作文教学故事化略谈[J].现代语文（中旬．教学研究）,2017,0(1):137-138.
3姜丽.大班语言活动:小猴的出租车[J].早期教育（幼教·教育教学）,2012(9):45-45.
4李孟兵.创编故事巧记文言虚词[J].现代语文（上旬．文学研究）,2011(10):108-109.
5于艳.低年级创编故事“三部曲”[J].山东教育（小学刊）,2016,0(1):48-49.
6徐若翰.把握整体,迎刃而解[J].中学生数学（初中版）,2003(11X):11-11.
7邵石林.如何搞好高三历史第一轮复习[J].课堂内外（教师版）（中等教育）,2011(1):66-67.
8张国全.多元解读,让语文课堂异彩纷呈[J].现代语文（上旬．文学研究）,2011(2):127-128.
9马玲.运用反思,提升高中数学教学效益[J].教师,2012(12):43-43.
10郑艳.谈“前沿知识”在高中化学课堂上的应用[J].内蒙古教育（B）,2014(3):7-7.

语文教学通讯（学术）（D）

2015年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

走好“阅读推荐”第一步

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史