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多元解读,让语文课堂异彩纷呈

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摘要《语文课程标准》中指出＂在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力＂。学生对课文的阅读感悟首先应该是整体的领悟,而迅速、准确地把握整体也是一项最基本的阅读能力,它直接影响着阅读活动的质量。那么,怎样才能有效地引导学生整体把握课文内容呢？笔者认为,应从以下几个方面着手。

作者张国全

机构地区山东枣庄薛城区常庄四十四中学

出处《现代语文（上旬．文学研究）》 2011年第2期127-128,共2页 Modern Chinese

关键词多元解读语文课堂《语文课程标准》阅读能力课文内容引导学生阅读感悟阅读活动

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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现代语文（上旬．文学研究）

2011年第2期

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