摘要
建构主义理论强调学生为教学活动的中心,教师是帮助者、指导者。在信息化大数据时代,如何让教学变得更有效,更有助于学生能力的提高是教师必须面临的问题。在此背景下,翻转课堂教学模式应运而生。翻转课堂通过变革教学流程实现了知识传授的提前与知识内化的优化,真正实现了学生为主的个性化教学。本文以大学英语教学为例,设计出了一套翻转课堂的教学模型并付诸于实践,提出了翻转课堂的优势,发现了障碍并提出了相应的解决意见。
出处
《教育教学论坛》
2015年第20期154-155,共2页
Education And Teaching Forum
基金
黑龙江省高等教育学会"十二五"高等教育科研课题:翻转课堂教学模式在大学英语信息化教学中的应用研究(14G138)
