摘要
本文以Levelt等(1999)的言语产出模型为理论基础,采用语料库研究方法,从交界停顿和非交界停顿的角度对英语专业学生自发对话中的停顿特征进行了实证性研究。结果发现,不同对话中停顿次数相差较大;非交界停顿在总的停顿中占有较大比重;交界停顿的模式与本族语者类似;非交界停顿主要伴随非流利存在或出现在连接词后,短语内停顿主要出现在名词短语、动词短语和不定式短语中。本研究提示我们在英语口语教学中要强调停顿与信息传递的关系,指导学生正确停顿。
出处
《外国语言文学》
2015年第1期14-23,共10页
Foreign Language and Literature Studies
基金
国家社会科学基金项目"基于语音库的中国学生英语口语自动评测系统研究与开发"(项目编号:12BYY053)
盐城工学院人才引进项目"学习者自发对话中停顿特征研究"(项目编号:XKR2011040)阶段性研究成果
