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基于认知负荷理论的初级会计学双语教学设计研究

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摘要 本文基于认知负荷理论,运用材料顺序和分块呈现原则优化内部认知负荷,应用样例教学方法降低外部认知负荷,采用多媒体教学方式增加相关认知负荷,从而实现初级会计学双语的教学目标,提高学生的学习效率。
作者 刘淑花 张倩 王晓云
机构地区 黑龙江科技大学管理学院 大连财经学院财会系
出处 《商业会计》 2015年第6期124-126,共3页 Commercial Accounting
基金 黑龙江省教育科学规划课题"基于认知负荷理论的会计学双语课程教学实践研究"(项目编号:GBD1213005) 黑龙江省教育科学规划课题"社会网络视域下的国际化卓越会计人才培养研究"(项目编号:GBD1213015) 黑龙江科技大学青年才俊培养计划资助项目 辽宁省高等教育学会"十二五"高校外语教学改革专项课题"基于‘三维一体’的本科财经类专业实践技能培养模式研究"(项目编号:GHZD13017)
关键词 内部认知负荷 外部认知负荷 相关认知负荷 教学设计
分类号 F23 [经济管理—会计学] G642 [经济管理—国民经济]
  • 相关文献

参考文献10

二级参考文献78

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共引文献131

商业会计
2015年 第6期

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