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运用有效策略 激活词汇教学
被引量：
1
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摘要
阅读教学中的词汇处理,不但关系到学生词汇量的扩充,而且对学生的阅读理解进程造成不同程度的影响。本文针对初中学生在阅读课中词汇学习的困惑,探讨如何有效运用词汇教学策略,达到既有效教学词汇又理解语篇的目标。
作者
吴宝玉
机构地区
浙江省杭州市景芳中学
出处
《英语教师》
2015年第1期147-149,158,共4页
English Teachers
关键词
词汇学习
阅读理解
教学策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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