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巧用错误,提高小学数学教学效率被引量：1

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摘要在学习的过程中任何人都会犯错，关键是要让学生认识到错误，并分析错误产生的原因，从而规避在以后的学习过程中犯同样的错误。在小学数学课堂教学中，教师要充分利用错误来实现师生的共同成长，从而促进自身数学教学水平的提升。

作者徐兰芳

机构地区青海师范大学数学系

出处《教书育人（教师新概念）》 2014年第12期59-59,共1页

关键词数学教学效率小学巧用数学课堂教学学习过程教学水平学生师生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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教书育人（教师新概念）

2014年第12期

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