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联想·探究·评价·拓展——科学方法在高中数学课堂中的应用

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摘要笔者最近聆听了两位老师的同题竞技课．两位老师在上《导数在函数中的应用》一课中都选择了以下题目：例1已知函数f（x）=x^3-bx,x∈R，b为常数．方程f（x）=2在x∈[-4，4]上恰有3个不相等的实数解，求实数b的取值范围．

作者朱成林

机构地区江苏省溧水高级中学

出处《中学数学研究》 2015年第3期13-16,共4页

关键词数学课堂科学方法应用高中评价联想取值范围实数解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2015年第3期

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