治学需严谨探究应真实——对“勾股定理(第1课时)”同课异构课的教学思考被引量：1

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摘要笔者在某区骨干教师评比时，观摩了课题为“勾股定理（第1课时）”（苏科版《义务教育教科书·数学》八年级上册）的同课异构课，大多数参赛教师在课堂教学中都非常注重学生的参与，都在努力创设机会让学生动手动脑，力争让课堂出彩。但是，在探究勾股定理的环节中，也有一些教师的教学或过于着急，或有失真实。由此，关于数学课堂教学中的治学与探究，引起了笔者的深思。

作者钱云祥

机构地区江南大学附属实验中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2015年第1期27-29,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词勾股定理教学思考同课异构第1课时治学数学课堂教学严谨教师评比

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

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