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升学率不能作为考核教师指标

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摘要教育部有关部门负责人指出，教师工作的有些任务难以量化，有些效果不能够马上显现，关键是找到一些合适的载体，例如教师成长档案、优秀教师评比、教师自我发展规划等，坚持定量考核与定性评价相结合、形成性评价和阶段性评价相结合，通过简便易行的方式把教师工作数量和质量体现出来。

出处《党建文汇（上半月）》 2010年第3期52-52,共1页

关键词教师工作定量考核升学率部门负责人阶段性评价形成性评价成长档案教师评比

分类号 G451.6 [文化科学—教育学] G645.11 [文化科学—教育技术学]

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党建文汇（上半月）

2010年第3期

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