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高职数学教学评价体系的不足及优化策略
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摘要
高职学生对自己的兴趣以及职业的定位相对过早,他们的兴趣一般倾向于自己所属的专业。在高职数学教学中,要想使学生了解学习数学的意义,理解数学在实际应用中的重要性,教师就必须在整个教学过程中从一开始就把学习数学的思想传授给学生,从而激发学生的求知潜能。但是当前高职数学教学评价体系中存在一些弊端,如何进行优化成为迫在眉睫的大事。
作者
道路
机构地区
江西外语外贸职业学院
出处
《西部素质教育》
2015年第2期55-55,共1页
Western China Quality Education
关键词
高职数学
教学
评价体系
优化策略
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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