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中小学减负政策文本的梳理及分析被引量：19

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摘要对新中国成立以来有关中小学减负的政策文本作出梳理和分析。梳理发现,中小学减负政策的生命周期在一个时段内呈现不断缩短的迹象;减负政策主题从早期的单一而明确形态向内容复杂变化,但保留了原始的归因认识;减负政策呈现了几大进步特征,但局限也十分明显,尤其是归因和实际操作上并没有明显突破。总体看,针对减负政策及其文本的阅读疲劳症和执行厌烦症已经出现。

作者山子

机构地区北京教育科学研究院

出处《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期38-43,共6页 Educational Science Research

关键词中小学减负政策文本政策生命周期

分类号 G639.20 [文化科学—教育学]

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教育科学研究

2015年第2期

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