数学学习的“再创造”实践被引量：1

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摘要弗赖登塔尔指出,学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。教学中,可以通过“预习与思考”,让学生经历感知、理解、运用等环节,避免死记硬背,实现掌握知识的“再创造”;通过“说数学”,让学生说出解题的基本思路,以及其间应用的定理法则、思想方法等,避免机械模仿,实现解决问题的“再创造”。

作者仇锦华

机构地区江苏省泰州市姜堰区励才实验学校

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2015年第2期62-64,共3页 Research and Review on Education

关键词数学学习再创造实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2015年第2期

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