摘要
缄默知识是教师知识结构的组成部分,对教师个人发展起着重要作用。目前的校本培训实践中存在着忽视教师缄默知识的问题,这也是导致教师培训动力不足,自主参与培训积极性不高,校本培训实效不强的原因之一。校本培训中可以通过倡导"反思性实践"培训理念,构建教师学习型组织,改进培训方法,完善校本培训内容等措施进行改进,从而促进缄默知识的丰富和完善,提高校本培训的实效性。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2015年第2期23-25,共3页
China Adult Education
基金
四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心立项课题(编号:TER2013-035)成果
