摘要
本文探索了高职采用校企"双主体"的"工学结合"方式进行软件人才的培养,包括如何维系"双主体"各方的利益,以及"双主体"的教学体系、组织形式、内容建设等几个方面的问题,并组织教学。实践表明,校企"双主体"软件人才培养能大幅度地提高了软件人才的培养质量。
出处
《工业和信息化教育》
2015年第2期59-61,77,共4页
Industry and Information Technology Education
基金
2013年广东省高职教育信息技术类专业教学指导委员会"高职软件项目教学人才培养的研究与实践"项目(课题批准号:XXJS-2013-1031)
校级项目"高职‘校企双主体’软件开发人才培养的探索与实践"(2013年)
