基于数学教育价值的立体几何复习研究——“高中数学核心知识教育价值的实证研究”课题分类之一被引量：5

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摘要 1课题背景高中新课程的《立体几何》教材知识严格遵照“直观感知”、“操作确认”、“思辨论证”、“度量计算”4个层次的认识过程展开实施教学．纵观几年来各省自主命题，“立体几何”的考查不外乎：空间几何体的结构及其三视图、空间直线与平面的位置关系、空间向量在立体几何中的应用等3种主要形式，而且其考查结构与难度大多维持基础、温和稳定．

作者江志杰

机构地区福建省惠安第三中学

出处《数学教学研究》 2015年第1期31-38,47,共9页

关键词立体几何高中数学教育价值知识分类复习空间几何体认识过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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