摘要
循证医学是一门临床实践应用的方法学科,以解决临床问题为出发点,提出一整套在临床实践中发现问题、寻找证据、评价和应用证据以指导疾病的诊断、治疗和预后的理论和方法。传统的终结性考核的知识较为局限,不利于培养学生的科研和创新能力,在前期教学考试改革的实践基础上制订循证医学的形成性评价方案,尝试从平时表现评价、教学实践活动评价、学生自我评价3个方面提出较为科学合理的形成性评价方案,构建以学生为本、教师为辅的循证医学教学考核评价模式。
出处
《卫生职业教育》
2014年第24期5-7,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
山东省高等医学教育研究中心2009年医学教育课题
山东省教育科学规划教育招生考试科学研究专设课题(ZK1106382C043)
