期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例析高中英语科普类阅读文本的解读与处理
被引量：
2
原文传递
导出
摘要
科普类文章在北师大版高中英语教材中所占比例较大，涉及的内容广泛。本文在分析教材文本的基础上，结合教学案例阐述了如何结合文本特征，选择恰当的侧重点有效开展科普类阅读文本的教学实践活动。
作者
董敏
机构地区
安徽省天长中学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2015年第1期29-35,共7页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
本文为2012年安徽省省级课题--基于“链接生活”活化阅读教学的实践研究的阶段性成果,课题编号JG12147.
关键词
科普
文本解读
语篇结构
评判性阅读
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
81
参考文献
20
共引文献
1346
同被引文献
10
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
20
1
Sadker, M. P. & Sadker, D. M. 1991. Teachers, Schools and Society [M]. New York: McGraw- Hill.
被引量：1
2
北京师范大学出版社.2005.普通高中课程标准实验教科书·英语5(必修模块)、8(选修模块)[T].北京:北京师范大学出版社.
被引量：1
3
陈莉萍著..策略培训与外语教学[M].南京:河海大学出版社,2004:211.
4
程晓堂 郑敏.英语学习策略[M].北京:外语教学与研究出版社,2002..
被引量：450
5
戴军熔.
高中英语阅读文本解渎的基本框架与策略[J]
.中小学英语教学与研究,2012(4):20-28.
被引量：90
6
葛炳芳.
高中英语阅读教学：从解构阅读文本到建构学生学习[J]
.中小学英语教学与研究,2011(9):47-50.
被引量：31
7
顾小京.
例谈高中英语阅读教学中思维能力的培养方法[J]
.中小学英语教学与研究,2011(7):42-46.
被引量：10
8
贵丽萍.
以评判性阅读提升阅读层次的实践[J]
.中小学外语教学,2011,34(7):12-16.
被引量：28
9
桂诗春编著..新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2000:679.
10
贾传安.
利用图表的英语语篇策略研究[J]
.中小学英语教学与研究,2006(5):12-15.
被引量：30
二级参考文献
81
1
张四友.
篇章类型图式认知与大学英语教学[J]
.外语界,2002(6):34-39.
被引量：19
2
鲁忠义,王清华,彭聃龄.
故事阅读中句子加工时间与理解的研究[J]
.心理学报,1996,28(4):431-435.
被引量：5
3
王晓青.
培养文体意识,体会语言内涵——谈文体学对《大学英语》教学的启示[J]
.山东师大外国语学院学报,2001(1):95-98.
被引量：21
4
赵进.
图式理论与英语阅读教学[J]
.中小学英语教学与研究,2000(3):16-18.
被引量：24
5
刘伟,郭海云.
批判性阅读教学模式实验研究[J]
.外语界,2006(3):14-18.
被引量：136
6
北京出版社.2005.北京市义务教育课程改革试验教材(英语)第11册,第13册(第1版)[M].北京:北京出版社.
被引量：1
7
北师大出版社.2003.北京市21世纪教材九年义务教育教材(英语)七年级下,八年级下(第1版)[M].北京:北京师范大学出版社.
被引量：1
8
人教社.2005.义务教育课程标准试验教科书(英语)《新目标英语》八年级下(第3版)[M].北京:人民教育出版社.
被引量：1
9
人教社.2007.普通高中课程标准试验教科书(英语)1(必修模块)(第2版)[M].北京:人民教育出版社.
被引量：1
10
外研社.2006.义务教育课程标准试验教科书(英语)初中三年级上册(第1版)[M].北京:外语教学与研究出版社.
被引量：1
共引文献
1346
1
陈传霞.
基于整本阅读构建中学英语高效课堂的实践研究[J]
.中国教育学刊,2020(S02):102-104.
被引量：7
2
陈燕君.
思维导图在初中英语阅读教学中的应用——以仁爱英语九年级上册Unit 1 Topic 2 Section C为例[J]
.校园英语,2020(18):105-105.
3
刘姣姣.
英语阅读教学中批判性思维能力的培养[J]
.试题与研究,2022(2):1-4.
4
程紫梦,王新.
图式理论对大学英语阅读教学的启示[J]
.辽宁教育行政学院学报,2021(3):56-59.
5
张怡贤.
例谈小学英语阅读教学中德育情感的融合策略[J]
.中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(30):86-87.
被引量：1
6
郑贵顺.
词义概念与高中英语深层阅读教学[J]
.当代教研论丛,2020,0(1):122-123.
7
冯丽荣.
运用思维导图 深入解读阅读文本 锻炼学生思维[J]
.高考,2019,0(13):68-68.
8
余佳彧.
图式理论视角下的初中英语语篇阅读研究[J]
.新东方英语（中学版）,2019(12):189-189.
9
张佳欣,全晓艳.
基于概念图的小学英语词汇学习活动设计研究[J]
.中国校外教育（中旬）,2017,0(A01):81-81.
被引量：1
10
陈芳.
浅谈培养六年级学生解读文本的阅读能力[J]
.科学咨询,2019,0(26):53-54.
同被引文献
10
1
李吉林.
为全面提高儿童素质探索一条有效途径——从情境教学到情境教育的探索与思考(下)[J]
.教育研究,1997,18(4):55-63.
被引量：116
2
钱冬东.
论如何在高中英语教学中渗透环保教育[J]
.语数外学习（高中版）（下）,2013,0(7):15-15.
被引量：1
3
贾传安.
利用图表的英语语篇策略研究[J]
.中小学英语教学与研究,2006(5):12-15.
被引量：30
4
陈超.在中学英语教学中渗透环境教育[J].科教新时代,2012(12).
被引量：1
5
王娟.
情境教学在英语阅读课中的尝试[J]
.中小学外语教学,2011,34(2):39-43.
被引量：21
6
高明秋.
小议英语教学中渗透环保教育[J]
.新余学院学报,2013,18(4):146-148.
被引量：1
7
赵钰莲.
文化意识培养在高中英语教学中的探索与实践[J]
.中小学外语教学,2015,0(2):30-35.
被引量：6
8
程丹丹.
合理开展英语课外活动 有效延伸课堂教学[J]
.英语广场（学术研究）,2015(1):125-126.
被引量：3
9
蒋庆锁,孟庆忠.
在中学英语学科教学中渗透德育教育[J]
.中小学外语教学,2015,0(3):60-64.
被引量：6
10
张秋会,王蔷.
浅析文本解读的五个角度[J]
.中小学外语教学,2016,39(11):11-16.
被引量：323
引证文献
2
1
徐玲.
中学英语学科教学中环保教育渗透的探索和实践[J]
.新校园（中旬刊）,2016,0(4):56-58.
2
杨彩霞.
基于文本解读的高中英语阅读教学实践——以《牛津高中英语》Unit 2,Module 2中Reading为例[J]
.校园英语,2017,0(36):134-135.
被引量：1
二级引证文献
1
1
冯英志.
优化教学策略,提升高中学生英语阅读水平[J]
.新课程（中学）,2019(1):152-152.
1
高莲红.
利用多媒体课件培养学生英语写作中的连贯性[J]
.山东外语教学,2003,24(6):106-108.
被引量：4
2
姜颖.
评判性阅读视角在高中英语阅读课中的运用[J]
.英语教师,2015,15(20):19-23.
被引量：2
3
吴丽红.
充分挖掘教材内容培养学生评判性阅读思维能力[J]
.都市家教（下半月）,2014(5):198-198.
4
林咏梅.
用好教材是实施新课程的关键——使用北师大版高中英语教材的体会[J]
.基础教育课程,2008(10):36-37.
5
李海林.
学习任务单:“一张纸”的文本特征与教学功能(下)[J]
.上海教育,2013(8):42-43.
被引量：2
6
金曦雯.
基于“对话式学案”的阅读教学模式研究[J]
.考试周刊,2016,0(28):97-98.
7
鲍芝娟.
一节以培养学生评判性思维能力为主的初中英语阅读课[J]
.校园英语,2016,0(21):112-112.
8
江敏.
如何有效开展评判性阅读教学——一次磨课带来的启示[J]
.中小学外语教学,2015,38(8):59-64.
被引量：5
9
李丹.
高中生英语阅读能力的培养[J]
.吉林教育（综合）,2015,0(6):25-25.
10
敖娟琴.
高中英语教材处理的实践与反思[J]
.考试周刊,2014(65):7-7.
中小学外语教学
2015年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
