摘要
大学英语教学从一般用途英语(EGP)转向特殊用途英语(ESP)的讨论日趋频繁,EGP教师能否完成向ESP教师角色的转变成为推行ESP教学前需要首先回答的问题。通过对学科教学知识(PCK)理论及ESP环境下英语教师的职业素养进行梳理,建立ESP环境下ESP教师的学科知识结构,从教师职业发展的角度为EGP教师向ESP教师角色的转型提供思路。
出处
《武汉科技大学学报（社会科学版）》
2015年第1期104-107,共4页
Journal of Wuhan University of Science and Technology:Social Science Edition
基金
湖北省教育厅人文社会科学研究项目(编号:2011jyty132)
武汉科技大学研究生教学改革项目(编号:Yjg201303)
