探究内隐于题:一种本真的命题指向被引量：2

下载PDF

导出

摘要一、操作探究问题的两种呈现形式波利亚说：＂数学有两个侧面,一方面它是欧几里得式的严谨科学,从这个方面看,数学像是一门系统的演绎科学;但另一方面,它是创造过程中的数学,看起来却像一门实验性的归纳科学＂.《义务教育数学课程标准》（2011年版）[1]（以下简称《标准》）指出：教师要通过＂创设情境、设计问题,引导学生自主探索、合作交流,组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等＂,

作者钱德春

机构地区江苏省泰州市教育局教研室

出处《中学数学（初中版）》 2014年第12期48-50,共3页

关键词波利亚推理论证操作实验内隐学习欧几里得呈现形式学习过程合情推理思维过程解题思路

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1崔恒刘.几何直观助解中考动态题的教学案例分析与思考[J].中学数学（初中版）,2014(6):31-33. 被引量：2
2俞昕.教师主导下的数学内隐式探究[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2014(1):31-33. 被引量：1
3李树臣.论数学实验的教学价值[J].中学数学（初中版）,2009(11):1-4. 被引量：6
4邱福贵.让数学活动成为探索的桥梁[J].数学教学通讯（教师阅读）,2009(1):5-6. 被引量：2
5谢益民.美、英、新、日四国数学探究活动的发展评述及启示[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2007(5):55-57. 被引量：2

二级参考文献4

1潘红玉;王娟利.刊网微讨论系列之几何直观[J]中学数学教学参考(中),2013(11). 被引量：1
2崔恒刘.用几何画板探索中考题的感悟[J].中小学数学（初中版）,2013(1):67-67. 被引量：2
3翟钰贤,崔恒刘.学习《探究一例》见奇效[J].中学生数学（初中版）,2013(5):32-32. 被引量：1
4崔恒刘.利用几何画板探究点运动中隐性路径的教与考[J].中学数学（初中版）,2013(4):46-49. 被引量：3

共引文献8

1杨贵玉.中国和英国高中数学课程标准的共性分析[J].科技与生活,2010(6):142-142.
2李树臣.数学课堂教学改革的特点[J].中学数学杂志（初中版）,2011(2):1-5. 被引量：14
3程佳鑫,鲍玲玲.潜伏在几何综合题中的基本图形[J].中学数学（初中版）,2017(5):89-91. 被引量：1
4唐廷洪.初中数学实验和“图形与几何”教学研究文献综述[J].新教育（海南）,2019,0(14):49-50.
5李树臣.精心设计数学问题,引导学生实验探究--例谈数与代数方面适宜实验的主要内容[J].中学数学（初中版）,2020(7):43-46. 被引量：2
6黄韬,陈慧娟.应用手持技术在数学实验教学中培养“三力”的路径探析[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2023(1):28-31.
7钱洋,钱德春.以“折”引探探中寻果执果索因--2023年江苏泰州卷第24题特点分析与命题思考[J].中学数学杂志,2023(10):56-60. 被引量：1
8董林伟,孙朝仁.初中数学实验的理论研究与实践探索[J].数学教育学报,2014,23(6):20-25. 被引量：52

同被引文献7

1中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2011. 被引量：23
2钱德春.二次根式概念“三问”与思辨[J].中学数学教学参考（中旬）,2014(5):2-5. 被引量：4
3孙朝仁,朱桂凤.兴趣的觉醒:数学实验教学的应然状态[J].中学数学（初中版）,2014(12):74-76. 被引量：2
4李军.关注数学模型扣住问题本源——勾股定理“总统证法”模型题探析[J].中学数学（初中版）,2015(6):78-81. 被引量：5
5潘红玉,刘茂全,陈德前,韩新正,钱云祥,郦兴江,张进,邱广东,闫先进,万广磊.2015年中考数学:特色试题网评20例第二辑[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(8):33-58. 被引量：3
6李军.基于学生视角巧用课堂生成[J].中学数学教学参考（中旬）,2016,0(4):16-18. 被引量：3
7李军.问题引领式教学设计的实践与思考——以“圆周角”(第1课时)为例[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(3):62-65. 被引量：2

引证文献2

1钱德春.基于高立意彰显新特色——写在“泰州市第26题”网络研讨后[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(12):43-45. 被引量：1
2李军.乐学:问题导学的应然追求[J].中国数学教育（初中版）,2018(9):3-6.

二级引证文献1

1钱德春.中考命题须谨慎试题导向要合理——2017年数学中考题的问题评析与命题建议[J].初中生世界（初中教学研究）,2018,0(4):66-71.

1范俐莉.浅谈超级画板下开展数学实验[J].初中数学教与学,2012(3):15-17.
2王庆丰.数学虚拟实验室——浅谈几何画板与教学研究的整合[J].中学教研（数学版）,2005(12):25-27. 被引量：2
3张明红.小学数学实验教学实践探析[J].教育研究与评论,2015(2):70-73. 被引量：1
4谢晓东.数学实验课的教学功能[J].数理化解题研究（初中版）,2009(4):27-29.
5柳艳辉,陈玉华.让数学实验当好教学的帮手[J].湖南教育（下旬）（C）,2010(5):50-51.
6魏冉军.浅谈新课程下的数学多媒体教学[J].基础教育论坛,2011(5):46-48.
7邵志坚.巧妙运用数学实验,培养学生思维品质[J].考试周刊,2012(81):52-53.
8汤路金.将计算机辅助教学与数学实验相结合的尝试[J].零陵学院学报,2004,25(6):191-193.
9欧几里得和塑料袋[J].天天爱学习（六年级）,2013(26):2-3.
10彭正香.对一个难以探究的问题的教学[J].中小学数学（初中版）,2010(12):1-1. 被引量：1

中学数学（初中版）

2014年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探究内隐于题:一种本真的命题指向被引量：2

参考文献5

二级参考文献4

共引文献8

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

探究内隐于题:一种本真的命题指向 被引量：2

参考文献5

二级参考文献4

共引文献8

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

探究内隐于题:一种本真的命题指向被引量：2