化静为动,让课堂多一份情趣——“三角形和四边形”教学实践与探索被引量：2

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摘要课堂随思 “三角形和四边形”是二年级的内容。通常,教师提供一组静态图形,引导学生进行观察分类去提炼归纳图形的特征,从而认识三角形和四边形。课堂推进很顺利,但对二年级的孩子来说,这样的认知活动似乎有些单调,而且很多时候显得理性有余而趣味不足,没能很好地调动这些低年级孩子的参与热情。可否让孩子们多一些浓厚兴趣,进一步放飞思维呢？

作者陈培群马亚琴

机构地区上海市闵行区教育学院上海市闵行区蔷薇小学

出处《小学数学教师》 2014年第12期17-22,共6页

关键词静态特征形位变换图化静为动小学数学教师连续转动直边包含关系认知风格综合练习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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