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独立学院听说教程导入环节的应用研究——以《新标准大学英语视听说教程》为例
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摘要
该文依据图式理论,以大学公共英语听说课程为例,阐述研究的出发点和立足点:教师在坚持"学生为主体"的原则下,利用交际英语进行教学导入环节设计,培养学生必备的听说技能,提高语言能力与思维能力,并对大学英语教学提出建议。
作者
孙荣
机构地区
中山大学新华学院
出处
《英语广场（学术研究）》
2014年第12期78-79,共2页
English Square
关键词
图式理论
导入
听说课程
分类号
H319 [语言文字—英语]
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