中澳医师培养的差异及对中国医疗教育改革的启示被引量：2

下载PDF

导出

摘要通过中澳两国医师的比较,分析中澳两国在医学人才培养模式、医疗教育体制等方面的不同之处,从中找出我国在医师培养方面的不足,建立并完善具有我国特色的医学高等教育培养模式,适应新世纪对临床医学人才的要求,从而推动我国医学教育的发展。

作者李瑞岩李永利李庆斌蒋传路

机构地区哈尔滨医科大学附属第二医院

出处《中国高等医学教育》 2014年第11期26-27,共2页 China Higher Medical Education

关键词澳大利亚医师培养医疗教育改革

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1管新.澳大利亚医疗卫生体系对我国医疗卫生改革的启示[J].江苏卫生事业管理,2012,23(4):128-128. 被引量：1
2刘壮志,李毅.中国21世纪全科医学教育发展趋势[J].医学与社会,2006,19(1):42-43. 被引量：20
3梁智.澳大利亚医疗制度与改革[J].国外医学（卫生经济分册）,2006,23(3):97-102. 被引量：12
4杨巧媛,王家骥.关于高校全科医学教育师资队伍建设的思考和建议[J].中华全科医师杂志,2005,4(7):421-422. 被引量：14
5黄建始,管远志,许增禄,马景云,张德昌,倪超.澳大利亚3所大学医学院医学教育现状和课程改革特点[J].中华医学教育杂志,2006,26(1):92-93. 被引量：8
6张慧.对提高医学生医患沟通能力的探讨[J].西北医学教育,2006,14(4):362-362. 被引量：54
7廖春梅,许建湘.实习医生沟通技能培养初探[J].湖南师范大学学报（医学版）,2003(2):44-46. 被引量：12

二级参考文献9

1廖春梅,许建湘.实习医生沟通技能培养初探[J].湖南师范大学学报（医学版）,2003(2):44-46. 被引量：12
2贾明艳,蒋保季.北京市开展“全科医学培训工程”的实践与思考[J].中国全科医学,2002,5(2):119-122. 被引量：18
3李艳芬,马兆明.医学素质教育与人才全面发展[J].中国卫生质量管理,2003,10(2):42-43. 被引量：20
4陈文军,钟雷,马莉.当今医患关系的心理学浅析[J].解放军医院管理杂志,2001,8(2):159-160. 被引量：37
5龚政,施盛威,谢根甫.高等医学院校开展全科医学教育若干问题思考[J].中国全科医学,2001,4(6):453-458. 被引量：34
6田士宝,郭桂菊.建立全科医学教育体系的思考[J].中国全科医学,2002,5(3):204-205. 被引量：6
7李义军.加强对医学生的医患关系沟通教育[J].河南职工医学院学报,2003,15(2):89-90. 被引量：7
8吕一军,陈迎红,赵降英.树立“全面发展人文见长”的教育理念——再论高等医学院校的人文素质教育[J].中国医学伦理学,2003,16(2):42-44. 被引量：12
9黄存瑞,陈金华,彭晓明,钟天伦,梁浩材.社区卫生服务发展现状及存在问题思考[J].中国卫生事业管理,2004,20(5):290-291. 被引量：47

共引文献107

1何坪,罗森林,李曼霞,张朝鸿.重庆市全科医学临床和社区师资短期培训效果评价[J].中国全科医学,2009,12(1):11-13. 被引量：17
2聂文姣.医生成长中情商及其影响因素的分析[J].慢性病学杂志,2013,13(8):577-580. 被引量：3
3蒋己兰.全科医生培养与职业教育[J].长沙医学院学报,2009(1):65-68. 被引量：1
4杨靖.关于培养临床医学生医患沟通技能的教改措施[J].南方医学教育,2013(2):34-36.
5罗亮,王庭槐.CBL在重症医学临床教学中的实践应用[J].高校医学教学研究（电子版）,2013,3(2):34-37. 被引量：5
6李艳芬,马兆明.医学素质教育与人才全面发展[J].中国卫生质量管理,2003,10(2):42-43. 被引量：20
7周亚夫.推进全科医学发展加快全科医生培养的几点思考[J].中国学校卫生,2005,26(12):985-986. 被引量：7
8张慧.对提高医学生医患沟通能力的探讨[J].西北医学教育,2006,14(4):362-362. 被引量：54
9程刚,武广华.转变观念,提高认识,稳步推动全科医学教育和学科建设[J].全科医学临床与教育,2006,4(5):398-399. 被引量：5
10张旺凡,汪友容.改革传统医学教育模式培养高素质“应用型”人才[J].中国高等医学教育,2006(10):6-8. 被引量：21

同被引文献16

1金玲.澳大利亚的医学教育评鉴制度[J].国外医学（医学教育分册）,1996,17(4):39-41. 被引量：1
2彭晓霞,吴立娟,王嵬.澳大利亚现行医学学位体系特征的研究[J].学位与研究生教育,2007(9):70-73. 被引量：5
3赖小玫,刘朝杰,裴丽昆,许艳子,刘雁翔.澳大利亚全科医生培养使用方法对中国人才队伍建设的启示[J].卫生软科学,2009,23(4):470-473. 被引量：18
4郑加麟.关于中国医学教育改革的思考[J].中华医学教育杂志,2011,31(3):329-331. 被引量：14
5刘蔚,姚颖,何晓峰.八年制医学生“早期接触临床”阶段内科学教学实践与体会[J].中华医学教育探索杂志,2011,10(9):1076-1078. 被引量：6
6王莉红,王颖,汪辉,高淑敏,王玉燕,杨尹默,刘玉村.八年制医学生早期接触临床教学活动的评价与思考[J].中华医学教育杂志,2011,31(6):944-946. 被引量：27
7Alice Jones,Margot A Skinner.The Current Status of Physical Therapy in China[J].中国康复医学杂志,2013,28(6):493-501. 被引量：15
8方永奇,景学安,王君林,王鑫.医学生早期接触临床教学的实践和探索[J].中国高等医学教育,2013(6):73-74. 被引量：31
9刘志学,黄爱华,翟佳丽.康复治疗学专业本科教育现状及三所院校培养方案对比[J].社区医学杂志,2014,12(20):66-68. 被引量：6
10崔志茹,周小跃,鲍雯,密忠祥,程军,李蓓,黄秋晨,刘菲,王葆华,王萌萌,褚添翼,李莹,卢迪迪.康复治疗专业人员的职业发展研究[J].中国医院,2015,19(6):4-5. 被引量：25

引证文献2

1张詠霓,曹武婷,朱毅.物理治疗师的职业角色分析[J].中国康复医学杂志,2021,36(7):885-889. 被引量：1
2杨文领,张爱华,王悦,范敏华.浅谈中澳医学生培养的差异[J].中国高等医学教育,2019(5):31-33.

二级引证文献1

1林星茹,赵盈喆,刘亚,孙舒悦,郭培武,吴芳,欧阳筱瑶,井淇,张建华.东亚地区物理治疗师配置、教育培训与职业准入体系的比较研究[J].中国康复理论与实践,2022,28(11):1334-1341. 被引量：1

1王银环,杨秀红,车鹏程,高俊玲.临床医学专业开展机能实验技能大赛的实践与思考[J].基础医学教育,2014,16(9):723-726. 被引量：3
2元奎昌,金哲虎.卓越医师培养模式下的PBL教学中引导教师的职责和功能定位[J].中国继续医学教育,2015,7(26):4-5. 被引量：14
3张忠霞,张茵茵.完善我国卓越人才培养实践模式的思考[J].创新与创业教育,2014,5(3):39-41. 被引量：9
4张伟,王红樱.对医学人才培养模式的探索[J].农垦医学,2006,28(1):50-52.
5李连宏,李志红,杨宏爱,李琦,黄敏,唐建武.以学分制改革为核心构建医学人才培养模式[J].中国高等医学教育,2008(7):29-30. 被引量：15
6牟艳晋,李连宏,陶俊杰,张琳,黄敏,唐建武.七年制“二三四”医学人才培养模式的探索[J].中国高等医学教育,2010(4):7-8. 被引量：1
7李孝林,李五洲,鲍运平.数字医学在卓越医师培养运动模块教学中的实践[J].学园,2014(11):80-80.
8张红霞,刘雨清.卓越医师培养下“三明治”教学法在病理学教学中的应用探讨[J].时代教育,2014,0(21):15-16. 被引量：2
9黄丽.卓越医师培养视角下医学院校实验班教育管理工作实践[J].科教文汇,2016(34):126-127. 被引量：1
10刁海鹏,郜亮,解军,弓辉,刘红丽.卓越医师培养中基础医学实验教学体系的改革与探索[J].中国教育技术装备,2015,0(2):145-147. 被引量：5

中国高等医学教育

2014年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中澳医师培养的差异及对中国医疗教育改革的启示被引量：2

参考文献7

二级参考文献9

共引文献107

同被引文献16

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

中澳医师培养的差异及对中国医疗教育改革的启示 被引量：2

参考文献7

二级参考文献9

共引文献107

同被引文献16

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

中澳医师培养的差异及对中国医疗教育改革的启示被引量：2