用好课后思考题提高教学实效性被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程,”加入“教科书编者”一词,提醒教师解读教材时不可忽视编者的意图。我们怎样正确把握编者意图呢？经过解读课后练习题,不难发现，教材中的课后思考练习题是教材编者依据文本相关特点而设计的能够体现三维目标知识,突出教学的重难点而设计的思考题。

作者李四凤

机构地区福建省诏安县金星乡滨海小学

出处《学周刊（下旬）》 2014年第12期98-99,共2页 Learning Weekly

关键词课后思考题教学实效性语文课程标准课后练习题思考练习题阅读教学义务教育三维目标

分类号 G633.603 [文化科学—教育学]

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学周刊（下旬）

2014年第12期

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