寻找文本共性,化繁为简解读——文本阅读与写作教学例谈被引量：1

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摘要语文教学是从案例中总结规律性内容,并重新体验寻找规律的一个过程。从这个意义上讲,案例是语文教学的细胞,它是活生生的语文本体性知识载体。每一个文本案例,其实就是为习得本体性知识服务的;对每一个文本的教学,其实就是反复体验探寻本体性知识的这一过程。所以,在差别中寻找共性,在共性中寻找差别,是一种行之有效的语文阅读与写作教学方法。

作者印林

机构地区璧山区蒲元中学

出处《教学研究》 2014年第5期117-119,共3页 Research in Teaching

关键词文本案例本体性知识共性个性

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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