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翻转课堂在初中化学课堂中的实践与思考——以“探究金属的化学性质”教学设计为例
被引量：
17
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摘要
翻转课堂将“讲课”变成授课视频让学生课前自学,翻转后的课堂做什么？基于学生自学反馈,在课堂中如何凸显化学实验地位？通过“探究金属的化学性质”一课做了一些探索：在问题的驱动下组织探究活动,合作交流中推动学生的思考升级,质疑中激发学生创新思维.
作者
邱激扬
机构地区
镇江市外国语学校
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2014年第10期44-46,共3页
Education In Chemistry
关键词
翻转课堂
小组合作
金属的化学性质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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