摘要
文章从学习能力的内涵及构成因素出发,分析了高职生学习能力的现状,并基于学习能力测量量表得分,运用SPSS相关方法分析了性别、学习努力程度、学习效能感、对学习重要性的认识、学习兴趣、职业生涯规划等对学习能力的影响,提出了高职生学习能力培养的对策。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2014年第10期49-51,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2013年度上海高校青年教师培养资助计划专项基金项目"基于核心能力的高职学生培养模式研究"(ZZGJD12023)
2013年度上海工程技术大学思研会项目"高职生学习能力及其影响因素研究"(2013GSZ21)
