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全真任务教学模式在职业课堂教学中的应用

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摘要如何在职业技能课堂教学中体现学生的主体作用,在提高学生职业技能的同时,增强学生的创新能力和建构能力是职业教育关注的问题。从建构主义理论出发,结合课堂教育的实践经验,提出将全真情境嵌入任务教学中,即全真任务教学模式,提高学生学习的兴趣和能力。

作者吴哲

机构地区浙江商业职业技术学院经贸学院

出处《继续教育研究》 2014年第11期122-124,共3页 Continuing Education Research

基金浙江省教育厅2013年高等教育课堂教学改革项目(编号:kg2013723)

关键词建构主义全真任务教学模式职业技能课堂教学

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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