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运用多元教学法打造高中通用技术有效课堂被引量：5

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摘要基于通用技术课堂的低效现状,结合悬念教学法、项目教学法、情境教学法运用于通用技术课堂的教学实践,分别列举从教学设计或教学过程或教学效率层面的教学案例并加以理论综述分析,得出结论：合理运用多元教学法是打造通用技术有效课堂的重要途径。

作者吴爱林

机构地区如皋市通用技术教育实验学校

出处《文理导航》 2014年第32期83-83,共1页

关键词教学法求知欲创造力通用技术有效课堂

分类号 G633.410.2 [文化科学—教育学]

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