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批判性思维教学模式在护理专业人际沟通课程教学中的应用效果研究 被引量：2

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摘要 目的探讨批判性思维教学模式在护理专业人际沟通课程教学中的应用效果,为护理人文课程改革及教学提供依据。方法选取2010级、2011级护理专业学生各100名。2010级为对照组,采用以讲授为主的传统教学模式;2011级为实验组,采用批判性思维教学模式。比较两组批判性思维能力测量表得分。结果批判性思维能力测量表得分实验组高于对照组,有显著性差异(P<0.05)。结论批判性思维教学模式在人际沟通课程教学中的应用效果良好,培养了学生人文护理素质,值得在护理人文课程教学中推广应用。
作者 祁玲 王学良
机构地区 西安交通大学医学部公共卫生学院 宁夏师范学院医学院
出处 《卫生职业教育》 2014年第21期70-71,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词 护理专业 人际沟通 批判性思维
分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

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共引文献1809

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献2

卫生职业教育
2014年 第21期

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