摘要
悖论是一种跨时间、跨地域、跨种族、跨文化的认知现象,在人类认知发展和社会实践中具有普遍性。悖论研究的重要意义之一就是:它们揭示了已有科学理论的缺陷和局限,推动着科学理论不断向前发展,寻求新的突破。悖论研究更为深刻的意义在于:它们促使我们更好地反思我们所面对的这个世界,我们对这个世界的认知,以及我们自身的认知能力本身。在大学开设悖论课的好处是:为学生打开一片理智天空;激发学生的理智好奇心;引导学生对问题做独立思考;引导学生去思考别人对问题的思考;引导学生去识别什么样的思考是好的思考;培养一种健康、温和的怀疑主义态度;培养一种宽容和接纳的文明态度。
A paradox is a cognitive phenomenon with the quality of cross-periods, cross-regions, cross-race, cross-disciplines and cross-cultures. This paper deals mainly with the following questions about paradoxes : What is a paradox on earth? What are the theoretic significance and practical relevance of paradoxes? How to design an elective course about paradoxes for college students? A study of paradoxes will be conducive to a moderate, healthy skeptic attitude, a tolerant civilized attitude to avoid dogmatism, extreme views and practices.
出处
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2014年第6期49-56,152,共8页
Journal of Hubei University(Philosophy and Social Science)
基金
国家社会科学基金重点资助项目:12AZD072
12AZX008
