谈初中数学“学困生”的转化策略被引量：2

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摘要 “学困生”每个年级每个班都会有,不仅时刻困扰着教师的教学,而且直接影响着整体教学质量的提高。作为一名教师就要对他们在学习中出现的错误耐心地引导,认真分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而提高学习效率。那么,在初中数学教学中,如何转化“学困生”呢？一、改进教法,加强学生对数学学习兴趣的培养“学困生”思维能力差,因此根据教材的不同特征,教法上要不拘一格,灵活多变。

作者马海斌

机构地区礼县第二中学

出处《甘肃教育》 2014年第20期31-31,共1页

关键词数学教学 “学困生” 转化策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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