摘要
职业态度（professional attitude）是个人对某种特定职业的评价和比较持久的肯定或否定的心理反应倾向，由职业认知、职业情感、职业行为三部分构成［1］。职业态度很大程度上决定职业意向选择，因此在国际医学教育组织1999年提出的“全球医学教育最基本要求”中，医学生的职业态度教育列于医学教育基本要求的首位［2］。护理专业学生（简称护生）职业态度是护生对护士职业的认知和情感以及决定自己行为倾向的心理状态，即对护士工作在社会中的地位、作用，护士素质要求和现状，护士劳动特点，护理学科性质和发展等多方面的认知、评价，以及由此产生的情感体验和行为倾向［1］。2003年我国将护理人才列为紧缺人才之一，需要大量高素质的技能型护理人才［3］。本科、大专护生作为我国高素质护理人才培养的对象，其职业态度对其在校学习态度、职业生涯规划方向等可产生重要影响，也对将来稳定护理队伍有重要意义。因此，笔者对护理专业本专科学生职业态度的研究进展综述如下。
出处
《中华现代护理杂志》
2014年第25期3276-3278,共3页
Chinese Journal of Modern Nursing
基金
2012年度北京市教育科学“十二五”规划课题（CDA12068）
