学习困难小学生课堂行为的微生态系统干预被引量：2

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摘要课堂不良行为是造成学习困难的主要原因之一。课堂不良行为不仅会影响学生本人的学习，也会影响班级教学活动的正常开展，甚至诱发其他心理与行为问题。众所周知，小学生的身心发展受家长、教师等微生态系统因素的影响较大，许多心理与行为问题的形成与微生态系统因素的不良影响密切相关，因此，对课堂不良行为的干预，不仅应着眼于学生，还应该着眼于其赖以生存的微生态系统因素。

作者沈永江

机构地区南通大学教育科学学院

出处《教学与管理（小学版）》 2014年第10期22-23,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词生态系统学习困难小学生课堂行为干预课堂不良行为系统因素行为问题

分类号 G442 [哲学宗教—心理学]

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