摘要
课堂文化对课堂教学行为起着文化引领作用。由于专断主义、个人主义和缄默主义等课堂文化的存在,导致了学生的不反思行为。要想使学生会反思、愿反思和敢反思,必须有一种新型的课程文化即反思性课堂文化作支持。反思性课堂文化作为一种优秀的学校组织文化,具有探究、合作、对话等特征。反思性课堂文化的构建要求教师和学生一方面要转变观念,另一方面要共同建构相应的制度。
出处
《现代中小学教育》
北大核心
2014年第10期14-17,共4页
Modern Primary and Secondary Education
基金
2013年度河南省教师教育课程改革研究项目(2013-JSJYYB-153)
